1. médialab Sciences Po
  2. Productions
  3. Représenter les données pour une citoyenneté éclairée

Représenter les données pour une citoyenneté éclairée

Robin de Mourat

PublicationsCommunication

Cette intervention à l’occasion d’une session plénière du colloque ECRITECH 2019 tente d’étayer la proposition selon laquelle les données mobilisées dans les contextes pédagogiques et le rôle des technologies numériques vis-à-vis de ces dernières, ne correspondent pas forcément à l’usage dominant qui est fait du terme, à savoir comme ressource numérique préexistante à exploiter. En s’appuyant sur les expérimentations pédagogiques du programme FORCCAST dans l’enseignement secondaire et supérieur, elle vise à proposer des pistes et partager des expériences pour situer cette expression, “représenter les données”, dans des pratiques pédagogiques ancrées dans un travail d’enquête et de situation des énoncés.

Il s’agit de dessiner les outils d’une citoyenneté qui ne prend pas pour argent comptant les informations reçues par divers canaux mais qui s’équipe méthodologiquement avec des techniques d’enquête et d’argumentation pour les documenter, les qualifier, les situer. Ce travail d’enquête conduit à la construction d’un corpus qui n’existait pas au préalable et qui est fait d’un ensemble d’éléments hétérogènes qui n’ont pas été donnés mais simultanément obtenus, capturés, et mobilisés dans une perspective interprétative. Le moment de la représentation est alors celui de la restitution de la controverse auprès d’autres citoyens pour leur permettre à leur tour de reformuler le problème initialement posé, de reconstruire les positions des acteurs aux perspectives divergentes, de re-fréquenter les subtilités et les nuances de la controverse. En d’autres termes, représenter revient à “re-présenter” le lent souci des données qui a conduit à la formulation par l’élève d’un point de vue situé, incertain, fragile, mais conscient des conditions de sa propre constitution.

Voir les diapositives de la présentation ici.